Doç.Dr.Hasan Said TORTOP'un Tavsiye Ettiği Uzmanlar
-
Bilgiler uzman tarafından girilmiştir.
Özel Uzmanlık ve Çalışma Alanları
1. Üstün Zekalı Çocukların Eğitimleri
2. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Program Geliştirme
3. Farklılaştırılmış Öğretim
4 Eğitim Kurum Danışmanlığı
3. STEM ve Robotik Eğitimi
4. Yapay Zeka Eğitimi
5. Psikolojik Ölçek Geliştirme
Doç.Dr.Hasan Said TORTOP'un Özgeçmişi
Doç.Dr. Hasan Said TORTOP kimdir Hasan Said TORTOP, yüksek lisans ve doktora çalışmalarını bilim eğitimi üzerine yapmıştır. Akademisyenliğe geçişi (2012) öncesi Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda fen bilimleri öğretmeni olarak çalışmıştır. Bunun son üç senesi üstün/özel yetenekli öğrencilerin eğitim gördüğü Bilim ve Sanat Merkezlerinde olmuştur.2012 yılında akademisyenliğe Bülent Ecevit Üniversitesi’nde (Zonguldak) başlamıştır. 2013 yılında Üstün Zekâlılar Eğitimi alanında Türkiye’deki ikinci dergiyi “Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi (UYAD) kurmuş ve editörlüğünü 2017 yılına kadar yapmıştır. Bunun yanında 2013 yılında Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi (dergipark.gov.tr/jgedc) ve Üstün Yetenekli Genç Bilim İnsanları Eğitimi Dergisi (JEGYS) (dergipark.gov.tr/jegys) dergilerini kurmuş ve halen editörlüklerini yapmaktadır. Bu dergilerden JEGYS uluslararası bir dergi olup ingilizce olarak yayınlanmaktadır...[Devamı...]. 2013 tarihinde özel yetenekli çocukların eğitimi için Özel Eğitim Hizmetleri Araştırma ve Uygulama Merkezi’ni kurmuştur. Bu merkez bünyesinde Türkiye’deki özgün iki programdan biri olan Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı (ÜYÜKEP) Modeli’ni hayata geçirmiştir. Halen İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde Özel Eğitim Bölümü Öz Yetenekliler Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı olarak çalışmaktadır. “Üstün Zekâlılar Eğitimde Farklılaştırılmış Öğretim Müfredat Farklılaştırma Modelleri”, “Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı ÜYÜKEP Modeli” ve “Bilgin ve İlgin Bilimsel Araştırma Projesi Yapıyor” adlı kitapları yayınlanmıştır. Bu zamana kadar 40 a yakın ulusal ve uluslararası makalesi yayınlanmış, 10 a yakın proje yürütücülüğü yapmıştır. Çalışma alanları; üstün/özel yetenekliler eğitimi, farklılaştırılmış öğretim, bilim eğitimi şeklindedir. Projeler Zonguldak Jeobilim Okulu – TÜBİTAK Projesi - Yürütücü Batı Karadeniz Proje Fikrini Arıyor - TÜBİTAK Projesi- Yürütücü Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar-Proje Danışmanlık Eğitimi- TÜBİTAK Projesi- Yürütücü Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar - TÜBİTAK Projesi- Yürütücü Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik Fen ve Mühendislik Uygulamaları (STEM) Eğitimi- TÜBİTAK Projesi- Yürütücü İdari Görevler Bülent Ecevit Üniversitesi Özel Eğitim Hizmetleri Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü (2012- 2017) Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölüm Başkanı (2015- 2017) İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölüm Başkanı (2017 halen) Editörlük Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi (Journal of Gifted Education Research) web sitesi: www.uyad.beun.edu.tr – Kurucu ve Editör (2013 - 2017) www.uyad.beun.edu.tr Journal for the Education of Gifted Young Scientists. Web sitesi: www.jegys.org – Kurucu ve Editör (2013- Halen) www.jegys.org Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi Web sitesi: www.jgedc.org – Kurucu ve Editör (2014- Halen) www.jgedc.org Yükseköğretim ve Bilim Dergisi Web sitesi: www.higheredu-sci.beun.edu.tr Yardımcı Editör (2012- 2017) Ödüller Bülent Ecevit Üniversite Bilim ve Hizmet Ödülleri (2013). Sosyal Bilimler Alanında En Çok Yayın Yapan Akademisyen Ödülü (ikincilik). Makaleler Üstün Yetenekliler Eğitimi 6 Yabancı 24 Ulusal makale Kitaplar Üstün yetenekliler üniversite köprüsü eğitim programı ÜYÜKEP Model. Üstün zekâlılar eğitiminde farklılaştırılmış öğretim müfredat farklılaştırma modelleri Bilgin ve İlgin Bilimsel Araştırma Projesi Hazırlıyor Yaratıcı Anneye Sihirli Notlar Geleceğin Bilimi Genetik (Tematik Ünite) Bilişsel Alan Yeteneği Boyama ve Etkinlik Kitabı Temel Kodlama Becerileri Eğitimler 11-15 Aralık 2017 MEB Özel Eğitim Genel Müdürlüğü- Özel Yetenekli Öğrenciler Eğitici Eğitimi ve Program Geliştirme Çalıştayı- 130 BİLSEM öğretmenine Farklılaştırılmış Öğretim Tasarımı Hazırlama Eğitimi- Değişik Kurumlarda yaklaşık 1000 Öğretmene www.farklilastirilmisogretim.com Etimesgut İlçe MEM- Üstün Yetenekliler Eğitimci Eğitimi STEM Eğitimi Yetenek Geliştiren Aile Eğitimi Danışmanlıklar Türkiye’deki farklı kolejlere Seminerler TEVİTÖL - FMV Işık Okulları Küçük Prens Okulları TV Programları Zonguldak Yerel TV EGTYayin ÜLKE TV
Doç.Dr.Hasan Said TORTOP'un Basılı Kitap ve Yayınları
Kitaplar
1. Yaratıcı Anneye Sihirli Notlar, Genç Bilge Yayıncılık, 2018
2. Üstün Zekalılar Eğitiminde Farklılaştırılmış Öğretim Müfredat Farklılaştırma Modelleri, 2018, Genç Bilge Yayıncılık
3. Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı ÜYÜKEP Modeli, 2015
4. Bilimsel Yaratıcılık Kuramları, Eğitimi, Değerlendirmesi, Teknikler ve Etkinlikler
5. Okulöncesi ve Ilkokul Için Temel Kodlama Egitimi
6. Okulöncesi ve İlkokul İÇin STEM-Mühendislik Yeteneği
7. Bilişsel Alan Yeteneği Geliştirme Boyama ve Etkinlik Kitabı
8. Geleceğin Bilimi Genetik 3. Sınıf Fen Bilimleri Dersi için ÜYÜKEP Müfredat Modeline göre Farklılaştırılmış Tematik Ünite
9. Bilgin ve İlgin Bilimsel Araştırma Projesi Hazırlıyor
10. Kışkırtıcı Soru Kartları-Bilim
Makaleler...[Devamı...]
A1. H.S.Tortop. Gifted students’ views about first stage of the Education Program for the Gifted Students’ Bridge with University (EPGBU). Turkish Journal of Distance Education-TOJDE. 2014, 15(2), 62-74 (ERIC).
A2. H.S.Tortop, K.Kunt. İlköğretim Öğretmenlerinin Üstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. Uluslararası Online Eğitim Bilimleri Dergisi.5(2), 441-451, 2013, (H.W. WILSON)
A3. H.S.Tortop. A New Model Program for Academically Gifted Students in Turkey: Overview of the Education Program for the Gifted Students’ Bridge with University (EPGBU) Journal for the Education of the Young Scientist and Giftedness, 2013, 2(1), 21-31. (EBSCO)
A4. H.S.Tortop. Examining the Effectiveness of the In-service Training Program for the Education of the Academically Gifted students in Turkey: A Case Study. Journal for the Education of the Young Scientist and Giftedness, 2014, 2(2), 67-86. (EBSCO)
A5. H.S. Tortop, “A comparison of gifted and non-gifted students’ self-regulation skills for science learning”. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 2015, 3(1), 42-57. (EBSCO)
A6. H.S. Tortop, “Gifted mentors’ views about the use of facebook in e-mentoring practice at EPGBU: A case study”. GLOKALde, 2016, 2(2), 57-71
D1. H.S.Tortop, “Öğretmen Adaylarının Üstün Yetenekli Ve Çok Kültürlü Eğitime İlişkin Tutumları”, Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2014, 2(2), 63-71 (EBSCO).
D2. H.S.Tortop, “Öğretmenler İçin Üstün Yetenekli Eğitime İlişkin Tutum Ölçeği Türkiye İçin Uyarlama Çalışmasının Yeniden Gözden Geçirilmesi”, Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2014, 2(2), 63-71 (EBSCO).
D3. H.S.Tortop & C. Eker. Üstün Yetenekliler Eğitim Programlarında Öz-düzenlemeli Öğrenme Neden Yer Almalıdır?. Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2014, 2(1), 23-41 (EBSCO).
D4. H.S.Tortop, “Olağanüstü Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitim Sürecinde Radikal Hızlandırma ve Türkiye'nin Durumu”, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 2(2), 106-113 pp., 2012, (EBSCO)
D5. H.S.Tortop, "Üstün Yetenekli Öğrencilerle Yenilenebilir Enerji Kaynakları İle İlgili Anlamlı Alan Gezisi", AİBÜ Eğitim Fakültesi Dergisi , 12(1), 181-196 pp., 2012, (ULAKBİM)
D6. K. Kunt & H.S.Tortop, “Türkiye’deki Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine İlişkin Metaforik Algıları” Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 1(2), Özel Sayı, 117-127 pp., 2013, (EBSCO)
D7. H.S.Tortop “Öğretmenler İçin Üstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Tutum Ölçeği Adaptasyon Çalışması”, Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1),89-106 pp, 2012, (5 YIL)
D8. H.S. Tortop, B. Kandemir, Ö. Karakaya, F. Demir, " Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Birey Kavramına İlişkin Algıları", AİBÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 2015, (ULAKBİM)
D9. H.S. Tortop, V. Koçak, M. Acar, E. Oruç, H. Canöz, B. Kapusuz, E. Coşkun, " Zihin Engelliler Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Bölümü Tercih Motivasyonları", AİBÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 2015, (ULAKBİM)
D11. H.S.Tortop, B. Yılmaz (2018). Öğretmenler İçin Öz-Düzenlemeli Öğretime Yönelik Öz yeterlik Ölçeği Geliştirme Çalışması. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1), 87-98.
D12. H.S.Tortop, T.K. Kestanlıoğlu (2018). Dikkat ve Konsantrasyon Becerileri Geliştirebilme Öz Yeterlilik Ölçeği Çalışması. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1), 70-85.
D13. H.S.Tortop, B. Sağlar (2018). Matematiksel Yaratıcılığı Teşvik Etme Öz Yeterlilik Algısı Ölçeği Geliştirme Çalışması. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1), 59-69.
D14. A. Seki, H.S.Tortop, (2018). Kısa Süreli Dinamik Psikoterapi: Üstün Yetenekli Bireyler Ve Ailelerinde Uygulanabilirliği. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1), 55-58.
D15. M. İmamoğlu, H.S.Tortop, (2017). “Gifted” Filmi Eleştirisi. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 4(3), 109-115.
D16. H.S.Tortop, M.F. Çoşkun (2017). Üstün Yetenekli Öğrencilerde Çoklu Yetenek Gelişiminde Etkili Olabilecek Bir Araç: Bilim Tiyatrosu, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 4(3), 116-126.
D17. H.S.Tortop, Y. Yılmaz (2017). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Tablet Bilgisayar Yoluyla Sunulan Etkinlik Çizelgesi Uygulamaları, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 4(2), 12-18.
D18. S. Yılmaz H.S.Tortop, (2017). Üstün Yetenekli Öğrencilerde Beklenmedik Başarısızlık, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 1-9.
D19. B. Yılmaz H.S.Tortop, (2017). Değerler Eğitimi ve Üstün Yetenekliler, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 10-27.
D20. S. Eyigün Çiftçibaşı, H.S.Tortop, (2017). Özel Eğitimde Yenilikçi Uygulamalar Görme Engelli Bireyler İçin İnovatif ve Yenilikçi Teknolojik Araç Tasarımları ve Yaşam Doyumlarına Etkisi, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 31-43.
D21. F. Gülgör, H.S.Tortop, (2017). Evlilik Uyumu: Üstün Yetenekli Bireylere Bakış, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 45-58.
D22. H.S.Tortop, M. Sarar (2017). Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Bilgi Testi Geliştirme ve Algı Ölçeği Adaptasyon Çalışması, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 67-83.
D23. M. Tohum, H.S.Tortop, (2017). Üstün/özel Yetenekli Çocuklarda Mutluluk, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 90-99.
D24. H.S.Tortop, (2017). Üstün Yetenekliler Ahlak ve Karakter Eğitimi Programı (ÜYAKEP) Modeli, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 100-111.
D25. H.S.Tortop, (2017). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Etik İkilemler Karşısındaki Durumları: ÜYÜKEP Programı Örneği, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 112-122.
D26. H.S.Tortop, (2017). Üstün Zekâlıların Aile İçi Yaşantılarını ve Gelecek Tasarılarını Açığa Çıkarmada Resim Analizinin Rolü, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(3), 1-10.
D27. H.S.Tortop, (2017). Öğretmenler için Üstün Yetenekliler Eğitimine Yönelik STEM Özyeterlik Ölçeği Geliştirme Çalışması, Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(3), 11-22.